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張倩倩
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張倩倩

畢業(yè)學校:安徽大學
學 歷:本科
校 區(qū):融合學校
職 級:評估組長、注意力教研組長、三星教師
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參數

評估組組長
負責ABA、注意力、社會與品質課程
資歷:
畢業(yè)于安徽大學
曾就職于水利廳機關幼兒園和蚌埠路第四小學
擁有七年特教經驗
證書:
小學教師資格證
ABA高級行為分析師
VB-MAPP評估師
以琳第12期師資培訓班證書
AAC輔助溝通

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更多課程

1
 常規(guī)
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將行為規(guī)范分解成簡單的步驟,配合聽從指令,潛移默化到每日日常,并泛化到不同的環(huán)境、場景中,提升融合能力。
 社交玩具游戲
社交玩具游戲
以玩具、游戲為媒介,讓幼兒學會規(guī)則、輪流、等等、持續(xù);提供幼兒與同伴互動的機會,享受玩玩具、做游戲的樂趣,提高社交能力。
 專注力課程
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專注力又稱注意力,注意是指幼兒專注于一件事情或者一個活動時的心理狀態(tài)。專注力通過專注的品質來評價。
 ABA(應用行為分析)
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ABA是應用行為分析法,Applied Behavior Analysis的簡稱。是一種系統化,實用性的教育方法,主要把目標行為分解成單個的單元行為,并對每個單元行為進行教授直至掌握,最后把已掌握的單個行為串聯起來形成更復雜的目標行為。
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 PCI(游戲與文化介入)
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PCI(社交游戲)是一種介入模式,主要以文化學習能力為主要的介入目標,包括社會定向,相互調控,模仿,意圖解讀,社會性參照,游戲,相互注意協調能力,心智理論,交談等。介入的做法主要以日常生活介入與游戲介入為主。
 感覺統合
感覺統合
感覺統合(感統)是一種大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環(huán)境內有效利用自己的感官,以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進行加工處理,并作出適應性反應的能力,簡稱“感統”。
 ABA團體課
ABA團體課
以團體的形式,教授ABA課程,注重團體合作、共同關注、相互參考、情緒控制等內容,適合能力較好的幼兒。
 PCI社交游戲團體課
PCI社交游戲團體課
PCI社交游戲團體課分為:兩人團體/三人團體/四人團體

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