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潘媛
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潘媛

畢業(yè)學校：湖北文理學院
學歷：本科
校區(qū)：實驗學校
職級：教學主任、督導老師
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參數(shù)

湖北文理學院學前教育專業(yè)，本科學歷。幼師教師資格證，孤獨癥兒童教育人員上崗培訓證書。實驗學校督導老師，精通ABA課程、社交游戲課程、VB-mapp評估，IEP計劃制定。平凡的人，做不平凡的事。  

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常規(guī)
常規(guī)
將行為規(guī)范分解成簡單的步驟，配合聽從指令，潛移默化到每日日常，并泛化到不同的環(huán)境、場景中，提升融合能力。
社交玩具游戲
社交玩具游戲
以玩具、游戲為媒介，讓幼兒學會規(guī)則、輪流、等等、持續(xù)；提供幼兒與同伴互動的機會，享受玩玩具、做游戲的樂趣，提高社交能力。
專注力課程
專注力課程
專注力又稱注意力，注意是指幼兒專注于一件事情或者一個活動時的心理狀態(tài)。專注力通過專注的品質(zhì)來評價。
ABA(應用行為分析)
ABA(應用行為分析)
ABA是應用行為分析法，Applied Behavior Analysis的簡稱。是一種系統(tǒng)化，實用性的教育方法，主要把目標行為分解成單個的單元行為，并對每個單元行為進行教授直至掌握，最后把已掌握的單個行為串聯(lián)起來形成更復雜的目標行為。
口肌(口部定位治療)
口肌(口部定位治療)
口肌(口部定位治療)是一項針對喂食、口腔局部發(fā)聲器官、發(fā)聲器官整合以及正確發(fā)音、自主發(fā)音的訓練方式。
PCI(游戲與文化介入）
PCI(游戲與文化介入）
PCI(社交游戲)是一種介入模式，主要以文化學習能力為主要的介入目標，包括社會定向，相互調(diào)控，模仿，意圖解讀，社會性參照，游戲，相互注意協(xié)調(diào)能力，心智理論，交談等。介入的做法主要以日常生活介入與游戲介入為主。
感覺統(tǒng)合
感覺統(tǒng)合
感覺統(tǒng)合(感統(tǒng))是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，并作出適應性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。
ABA團體課
ABA團體課
以團體的形式，教授ABA課程，注重團體合作、共同關(guān)注、相互參考、情緒控制等內(nèi)容，適合能力較好的幼兒。
PCI社交游戲團體課
PCI社交游戲團體課
PCI社交游戲團體課分為：兩人團體/三人團體/四人團體

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