親愛(ài)的家長(zhǎng)，請(qǐng)放下焦慮：

關(guān)于特需孩子上小學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)……

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

你好！

夏末秋初，又有一批小朋友即將背上小書(shū)包，邁入小學(xué)的校門。對(duì)于特殊需要兒童的家庭而言，這份期待中或許還夾雜著更多的不安與焦慮。

“我的孩子能適應(yīng)小學(xué)環(huán)境嗎？”

“老師和同學(xué)會(huì)理解并接納他嗎？”

“跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度嗎？”

 ……

這些疑問(wèn)，是否也曾在你腦海中反復(fù)浮現(xiàn)？

作為特殊教育工作者，我們想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)先深呼吸，放下沉重的焦慮。您不是一個(gè)人在這條路上前行，我們都陪伴在左右。

小學(xué)是漫長(zhǎng)征途的第一站。它重要，卻絕非決定終身的“勝負(fù)手”。在這段旅程中，孩子們獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步、遇到的每一個(gè)友善微笑，都是最珍貴的收獲。

溝通是最好的橋梁

我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一封【致班主任的信】（見(jiàn)附件），您可以將孩子的基本情況、特殊需求和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)真誠(chéng)地與老師溝通。大多數(shù)老師都愿意理解并提供幫助，良好的家校合作將從這里開(kāi)始。

降低預(yù)期，聚焦微小進(jìn)步

不必執(zhí)著于學(xué)業(yè)成績(jī)的追趕。孩子今天比昨天多坐穩(wěn)了5分鐘、主動(dòng)舉手了一次、交到了一個(gè)朋友……這些都值得大大地慶祝！

照顧好自己，才能更好地照顧孩子

您的情緒狀態(tài)直接影響著孩子的安全感。請(qǐng)記得給自己休息和充電的時(shí)間，只有充盈的您，才能給予孩子持續(xù)的能量。

親愛(ài)的家長(zhǎng)，接下來(lái)的路也許依然會(huì)有坎坷，但每一次嘗試都在積累成長(zhǎng)，每一次溝通都在鋪就理解。

小學(xué)一年級(jí)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。在這個(gè)起點(diǎn)上，請(qǐng)您放下過(guò)多的擔(dān)憂，給予孩子信任，給予老師信任，也給予自己信任。

我們的孩子可能走得慢一些，但同樣在向前邁進(jìn)——而這，就已經(jīng)足夠了不起。

附件：《給班主任的一封信》使用指南：給班主任的一份信.docx（點(diǎn)擊下載）

1. 請(qǐng)根據(jù)孩子的具體情況填寫(xiě)信中的空白處

2. 建議在開(kāi)學(xué)第一周與老師預(yù)約面談時(shí)間

3. 面談時(shí)保持平和心態(tài)，將這封信作為溝通的開(kāi)始，而非一次性工具

每一位孩子都在用自己的方式長(zhǎng)大， 每一段旅程都值得被珍視和銘記。

讓我們一起，陪伴孩子邁出這勇敢的一步！

本文由安徽三三教育整理撰寫(xiě)，歡迎分享給更多有需要的家庭。如需更多支持，請(qǐng)聯(lián)系我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。